годовой план работы доу на 17-18 г по приоритетному развитию экологии и

годовой план работы доу на 17-18 г по приоритетному развитию экологии и

Итоги анализа освоения программного материала на конец года показали, что детьми всех возрастных групп материал по всем образовательным областям усвоен на среднем уровне.

У большинства детей к концу пребывания в детском саду сформирована социальная зрелость, необходимая для обучения в школе, дети умеют регулировать свое поведение, и способны принимать позицию школьника в соответствии с требованиями предъявленными школой. У детей хорошо развито вербально - логическое и наглядно – образное мышление, имеется достаточный словарный запас, сформировано умение грамотно строить предложения, речевое развитие детей соответствует возрасту.

Для обеспечения качества воспитательно - образовательного процесса и повышения персональной ответственности за результаты собственного труда использовались различные виды контроля. Работа с родителями строилась, исходя из социального запроса родителей и уровня развития детей, с целью развития педагогики сотрудничества и полной информированности о жизнедеятельности детей в доу.

С целью повышения качества образовательных услуг, уровня реализации стандартов дошкольного образования в течение года коллектив детского сада поддерживает прочные отношения с социальными партнерами.

Проведя детальный анализ деятельности дошкольных отделений гбоу школа № 1613 за 2016 - 2017 учебный год, и, определив первоочередные проблемы, коллектив определил основные годовые задачи на 2017 - 2018 учебный год. Проведение инструктажа по профилактике и предупреждению травматизма и несчастных случаев среди воспитанников доу во время образовательного процесса, при проведении массовых мероприятий, на прогулке.

Осуществление контроля за соответствием и состоянием игрового оборудования на прогулочных и спортивных площадках требованиям охраны жизни и здоровья воспитанников. • вовлечь родителей в орбиту педагогической деятельности, заинтересовать в воспитательно - образовательном процессе, как необходимости развития своего ребенка. продолжать работу по использованию проектного метода обучения и воспитания дошкольников для развития их познавательных, речевых и творческих способностей. Формировать экологическую культуру дошкольников, развитие любознательности и бережливого отношения к окружающему миру в процессе исследовательской деятельности.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад№3 (далее – учреждение)является бюджетным образовательным учреждением, реализующим образовательную программу дошкольного образования. В прошедшем учебном году педагогический коллектив строил свою работу на основе образовательной программы дошкольного образования, разработанной творческой группой педагогов нашего учреждения. Образовательная деятельность в детском саду строится, прежде всего, на индивидуальном подходе к детям, создании благоприятного микроклимата в группах на основе диалогического общения. В условиях модернизации системы образования и в связи с введением новых нормативно - правовых актов, регламентирующих деятельность современного дошкольного учреждения, возникает необходимость пересмотра основных подходов к организации деятельности доу, планированию и методическому сопровождению. В течение всего учебного года для саморазвития и совершенствования, обмена опытом педагоги ежемесячно посещали семинары на муниципальном и районном уровне, активно участвовали в рмо. В доу заметно активизировалась работа по организации личностно - ориентированного обучения, оформились уголки индивидуализации, ведутся индивидуальные маршруты развития детей. Программа по подготовке детей к подготовке обучению грамоте предусматривает развитие у детей внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи, а также способов умственной деятельности.

Регулярно проводимый психологический мониторинг, позволяет контролировать уровень развития психических процессов (память, внимание, мышление, воображение.

Реализации единой линии развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного детства, придав педагогическому процессу целостный последовательный и перспективный характер. Формирование преемственных связей, соединяющих воспитание и обучение детей доу и начальной школы в целостный педагогический процесс, строить их на единой организационной и методической основе.

С целью всестороннего и полноценного развития воспитанников доу проводила активную работу по социализации детей, сотрудничая с такими организациями как. В прошедшем учебном году педагоги всех возрастных групп творчески подошли к подготовке и проведению родительских собраний и рассмотрели на них, следующие актуальные темы. Реализовывая педагогический процесс, в этом учебном году нам удалось не только повысить уровень интеллектуального, физического и психического развития детей, но и целенаправленно формировать у детей и педагогов активную позицию и инициативность участия в мероприятиях различного уровня. Педагоги, с определенной периодичностью, повышают квалификацию на интернет - вебинарах и обмениваются информацией с коллегами, публикуются на различных образовательных порталах. принятие нормативно - правовых документов регламентирующие образовательную деятельность (расписание оод, учебного плана, календарно - учебного графика, рабочих программ, циклограмм). Участие педагогов в муниципальном этапе конкурса по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма в образовательных организациях в 2019 году.

Калача - на - дону волгоградской области обеспечивает развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития и образования детей - образовательным областям. Литературой, учебно - методическими пособиями, необходимыми для выполнения образовательной программы; - медицинский кабинет, процедурный кабинет оснащены. Анализируя педагогическую деятельность за 2017 - 2018 учебный год, следует отметить, что работа проводилась целенаправленно по решению поставленных целей и задач. Реализация фгос до в доу, создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Профессиональное развитие педагогических кадров, ориентирование на применение новых педагогических и информационных технологий в практической деятельности.

Часы двигательной активности, спортивные досуги, прогулки с включением подвижных игр и упражнений, гимнастика после сна, использование приемов релаксации.

Педагоги доу вели целенаправленную работу по становлению у детей ценности здорового образа жизни, использовали методы нетрадиционного оздоровления детей – босохождение, фитотерапия, точечный массаж, полоскание горла, употребление осенью и зимой лука и чеснока, гимнастика после сна. Систематизация знаний педагогов об организации воспитательно - образовательного процесса с детьми дошкольного возраста по вопросам патриотического воспитания. Консультации, семинары, педагогические советы, мо, открытые мероприятия, открытые показы нод по всем образовательным областям и образовательной деятельности.

Педагоги и воспитанники доу активно принимали участие в различных внутрисадовских, городских, районных, областных, международных мероприятиях, конкурсах, акциях, олимпиадах и занимали призовые места. Воспитатели обновили центры дидактическим, наглядным и игровым материалом во всех возрастных группах доу, ежемесячно дополняли родительские уголки новой информацией. 2017(среда и четверг) смотр - уголка природы – октябрь 2017 года смотр - на лучшее оформление группы к новому году накануне новогодних праздничных утренников - декабрь 2017 смотр уголков петербурговедения – март 2018 года. Тема, сроки здравствуй детский сад (адаптация) 1 - 4 неделя сентября области познавательное развитие речевое развитие социально - коммуникативное развитие художественно - эстетическое развитие физическое развитие.

Итоговое мероприятие, народный календарь даты проведения количество часов задачи адаптировать детей к условиям детского сада познакомить детей друг с другом, с воспитателем. Познакомить детей с уголками группы, новыми игрушками стимулировать подражательную речь, звукопроизношение адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с социальным окружением(помещения, оборудования групп) познакомить и адаптировать с режимом, детьми, воспитателем знакомство с детскими песенками, формирование навыка движений под музыку, хождение по кругу с погремушкой, формирование навыка пружинки.

Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы школа - интернат № 12 годовая задача.