конспект уроку укр мова 10 кл діалектні слова
Підручник для 10 класу (академічний рівень) підручник продовжує серію підручників нового покоління для 12 - річної школи, що поєднуючи діяльнісно - комунікативний підхід, цілісне подання матеріалу, формування громадянської компетентності, глибоко продумане оформлення, втілюють у життя новий - особистісно орієнтований погляд на вивчення рідної мови в школі. Гармонійне поєднання соціокультурної, діяльнісної, мовної і мовленнєвої змістових ліній, що зливаючись воєдино на кожному уроці, виховують особистість учня. Написання слів із ненаголошеними голосними складні випадки вживання м’якого знака та апострофа складні випадки правопису слів із подвоєнням і подовженням приголосних спрощення в групах приголосних уподібнення приголосних чергування голосних і приголосних звуків складні випадки написання слів іншомовного походження основні орфограми в коренях, префіксах і суфіксах. Усний докладний переказ тексту художнього стилю з творчим завданням відгук про твір мистецтва в публіцистичному стилі виступ на зборах, семінарах стаття в газету на морально - етичну тему усний докладний переказ тексту з творчим завданням письмовий докладний переказ тексту публіцистичного стилю із творчим завданням. Межа між північним і південним діалектами проходить по лінії володимир - волинський – луцьк – рівне – новоград - волинський – житомир – фастів – переяслав - хмельницький – пирятин – конотоп. Кажемо звичайно приїхав автобусом, але на закарпатті скажуть прийшов автобусом, на полтавщині, черкащині чуємо назву відомого птаха чорногуз, або лелека, на вінниччині, хмельниччині – чорногуз, зібралися в лісі біля вогнища на раду всі дванадцять місяців. Побачив березень, що грудень їде возом, і напустив на нього таку заметіль, що їхати стало неможливо… зійшлися в лісі біля ватри всі місяці докупи – дванадцять їх там – і там сой радили.
Познайомити учнів із загальновживаними, професійними та діалектними словами, їх особливостями, вчити знаходити дані слова в тексті; розвивати пам’ять, увагу; виховувати повагу до рідного слова. Узагальнити та систематизувати знання з лексикології;; формувати навички користування словниками, сприяти збагаченню словникового запасу учнів; повправляти в лексичному розборі слова; розвивати культуру усного та писемного мовлення; виховувати поважливе ставлення до рідної мови.
Проаналізувати результати контрольної роботи; ознайомити дітей зі словами, які означають назви предметів, їх характерними ознаками; розвивати вміння класифікувати предмети; розширити уявлення учнів про різноманітність професій. Узагальнити й закріпити знання про іменник; поглиблювати знання про головні члени речення; збагачувати словниковий запас учнів, дати уявлення про омоніми (без уживання терміна); виховувати логічне мислення, допитливість. Спільнокореневі слова та форми слова про те, як правильно визначити корінь у слові, про слова зі спільним коренем, а також про роль цих слів у тексті пригадаймо. Ознайомити учнів зі словами – ознаками предметів; формувати вміння ставити запитання до назв ознак предметів; збагачувати лексичний запас учнів; виховувати старанність, уважність. Аналіз діалогу (продемонстрували належний рівень мовленнєвої культури, уміння формулювати думки, обґрунтували їх власним життєвим досвідом; структура діалогу, мовне оформлення відповідає нормам; додержувались правил мовленнєвого етикету). Аналіз твору (комунікативне завдання враховане, висловлено власну думку; тему пов’язано із власним життєвим досвідом, дібрано переконливі докази для обґрунтування своєї позиції, висловлювання в цілому відзначається багатством словника, стилістичною єдністю).
Коментарі
Дописати коментар